Введение
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИИ ФЕРМЕРА В ИСТОРИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 27
1.1. Этапы формирования и развития фермерства в России в XIX-XX вв 27
1.2. Социально-экономическое значение профессии фермера и перспективы ее развития
в современных условиях 47
1.3. Интеграция профессий агропромышленного профиля и создание профессии
социально-интегративного типа 62
Выводы по главе 1 91
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ФЕРМЕРОВ 94
2.1. Перспективные тенденции развития агропромышленной сферы профессиональной деятельности фермера и их влияние на образовательную среду 94
2.2. Закономерности и принципы построения дидактической системы профессионального обучения фермеров
2.3. Методолого-теоретические предпосылки формирования интегративной модели личности фермера-универсала 137
Выводы по главе 2 160
ГЛАВА 3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ФЕРМЕРОВ 164
3.1. Методологические требования к проектированию интегративной образовательной системы фермеров в условиях многоуровневого непрерывного профессионального образования 164
3.2. Научное обоснование компонентов дидактической системы и установление взаимосвязей между ними 183
3.3. Функции дидактической системы профессионального обучения и формирования фермеров 202
Выводы по главе 3 210
ГЛАВА 4. ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ФЕРМЕРОВ 213
4.1. Стадийность профессионального обучения в условиях многоуровневости и непрерывности образования 213
4.2. Технологизация профессионального обучения 222
4.3. Методика и результаты экспериментального исследования 234
Выводы по главе 4 261
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 265
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 270
ПРИЛОЖЕНИЯ 296
