Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 13
1.1 Послевузовская подготовка учителя к организации здоровьесберегающего обучения как психолого-педагогическая проблема .. 13
1.2 Здоровьесберегающее обучение в структуре профессиональной деятельности учителя 38
1.3 Педагогическое обеспечение послевузовской подготовки учителя к организации здоровьесберегающего обучения 64
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 76
ГЛАВА II РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОСЛЕВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 80
2.1 Осмысление учителем здоровьесберегающего характера организации педагогического процесса 83
2.2 Формирование ценностного отношения учителя к сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса 99
2.3 Последовательное овладение учителем способами организации здоровьесберегающего обучения 116
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 144
ПРИЛОЖЕНИЯ 160
