Введение
Глава I. Теоретические основы использования музыкальной деятельности в процессе обучения детей 4-7 лет чтению, письму и математике
1.1. История вопроса о влиянии музыки на человека 13
1.2. Понятие «музыкальная деятельность» 23
1.3. Влияние музыкальной деятельности на функциональное состояние мозга ребенка 30
14 Влияние музыкальной деятельности на развитие речи, психомоторику и математические навыки детей 40
1.5. Роль музыкальной деятельности в решении современных дидактических проблем 60
Глава II. Экспериментальная работа по использованию музыкальной деятельности в процессе формирования у детей 4-7 лет читательских, математических и письменных навыков 15
2.1. Цель и задачи экспериментальной работы по теме исследования 75
2.2. Содержание учебных программ и особенности методических приемов обучения детей 4-7 лет чтению, письму и математике 77
2.3. Требования к организации процесса обучения детей 4-7 лет чтению, письму и математике с использованием музыкальных средств 84
2.4. Исследование по выявлению детских музыкальных предпочтений 90
2.5. Использование музыкальной деятельности на занятиях по чтению и развитию речи, математике и письму с детьми 4-5 лет (эксперимент в дошкольной группе «Радуга») 108
2.6. Влияние музыкальной деятельности на выполнение каллиграфических работ, на орфографические навыки и на запоминание стихотворного текста детьми 6-7 лет (эксперимент в 1 классе начальной школы) 125
Результаты и оценка эффективности экспериментов 129
Заключение 139
Библиография 142
Приложения
