Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования математических понятий в школе
1.1. Понятийная сущность математики как науки и учебного предмета 14
1.2. Особенности двуязычия в современной национальной школе 36
1.3. Проектирование личностно развивающей технологии формирования математических понятий 48
Выводы по первой главе 63
Глава 2. Технология формирования математических понятий в условиях двуязычия
2.1. Процесс познания и особенности усвоения математических понятий на двух языках 66
2.2. Реализация технологии формирования математических понятий 89
2.3. Проверка эффективности результатов экспериментального обучения 151
Выводы по второй главе 159
Заключение 162
Список использованной литературы 169
Приложения 189
