Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы физического воспитания детей дошкольного возраста
1.1. Физическая культура как базовый компонент формирования здоровья дошкольника 15
1.2. Факторы и условия, определяющие эффективность физического воспитания дошкольника 22
1.3. Содержание, критерии и показатели дифференцированного подхода к физическому воспитанию дошкольника в педагогически управляемом процессе 28
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования 43
2.2. Методы исследования 43
2.3. Организация педагогических экспериментов 47
ГЛАВА 3. Моделирование дифференцированного физического воспитания дошкольников
3.1. Статистическое моделирование оценки уровня физической подготовленности 49
3.2. Технология реализации статистической модели осуществления педагогического контроля по физическому воспитанию 60
3.3. Объективная оценка эффективности работы экспериментальной программы «Диагностика V. 1.18» 72
3.4. Содержательно-процессуальная модель физического воспитания 81
3.5. Технология реализации содержательно-процессуальной модели воспитания 90
ГЛАВА 4. Результаты внедрения и эффективность содержательно-процессуальной модели дифференцированного физического воспитания дошкольника
4.1. Результаты использования метода статистического моделирования в оценке динамики физической подготовленности дошкольников (результаты пилотного тестирования) 99
4.2. Результаты формирующего эксперимента и их обсуждение 110
Заключение 121
Выводы 126
Практические рекомендации 130
Список литературы 132
Приложения
