Введение
ГЛАВА 1. Современное состояние проблемы исследования интеллектуального развития школьников с нормальным и нарушенным слухом 10
1.1. Подходы к исследованию интеллекта 10
1.2. Интеллект как объект психодиагностических исследований в общей и специальной психологии 18
1.3. Интеллект как объект психодиагностических исследований в сурдопсихологии 27
1.4. Особенности интеллектуального развития слабослышащих школьников 32
Выводы 43
ГЛАВА 2. Сравнительное исследование интеллектуального развития слабослышащих детей младшего школьного и подросткового возраста 45
2.1. Организация и методы экспериментального исследования 45
2.2. Анализ показателей интеллектуального развития слабослышащих школьников и школьников с сохранным слухом 9-10 лет 58
2.3 Анализ показателей интеллектуального развития слабослышащих школьников и школьников с сохранным слухом 14-15 лет 90
2.4. Динамика интеллектуального развития слабослышащих школьников от 9-Ю к 14-15 годам 113
2.5. Формирование мыслительных операций слабослышащих младших школьников на основе развития номинативной и регулирующей функции речи.
138
Заключение 147
Список литературы:
