Введение
Глава 1. Повышение квалификации руководящих кадров в России и Германии как предмет сравнительно-сопоставительного логико-исторического и педагогического анализа 27
1.1. Становление и развитие педагогических взглядов российских и немецких ученых на профессионализм управленческой деятельности 27
1.2. Повышение квалификации кадров в системе непрерывного образования взрослых в России и Германии: основы феноменологии 37
1.3. Принципы организации системы дополнительного профессионального образования в России и Германии 51
1.4. Системы повышения квалификации кадров в России и Германии 68
1.5. Особенности повышения квалификации руководителей российских и немецких фирм 88
Выводы по первой главе 98
Глава 2. Методологические основы построения системы дополнительного гуманитарного образования менеджеров в России и Германии 102
2.1. Дополнительное гуманитарное образование менеджеров в России и Германии: анализ состояния и тенденции развития 103
2.2. Современные интерактивные методы обучения в системе дополнительного гуманитарного образования менеджеров 111
2.3. Концепция игрового моделирования как основа актуализации и развития управленческого профессионализма менеджеров 124
2.4. Деловой иностранный язык в системе дополнительного гуманитарного образования менеджеров 140
2.5. Межкультурная деловая компетенция как одно из главных условий успешного сотрудничества российских менеджеров с зарубежными партнерами 152
Выводы по второй главе 172
Глава 3. Разработка концепции дополнительного гуманитарного образования менеджеров на основе реализации интеграционных программ повышения квалификации руководящих кадров в России и Германии 175
3.1. "Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства РФ" - новый этап в развитии отечественной системы повышения квалификации кадров 177
3.2. Роль немецкой школы подготовки руководящих кадров в модернизации системы дополнительного профессионального образования менеджеров в России 185
3.3. Концептуальная модель построения дополнительного гуманитарного образования менеджеров в области межкультурной деловой коммуникации 196
3.4. Дидактическая модель развития межкультурной деловой компетенции менеджера в системе дополнительного гуманитарного образования в России 204
Выводы по третьей главе 209
Глава 4. Реализация дополнительного гуманитарного образования менеджеров в области межкультурной деловой коммуникации 212
4.1. Методологические подходы и методы межкультурного обучения иностранному языку 212
4.2. Анализ российско-немецкой деловой коммуникации с учетом параметров Г. Хофштеде и Э. Холла 220
4.3. Методика организации и проведения опытно-поисковой работы 227
4.4. Результаты осуществления опытно-поисковой работы 246
Выводы по четвертой главе 270
Заключение 272
Список использованной литературы 285
Приложение 1. Форма для анализа практической ситуации 310
