Введение
Глава 1. Роль двигательной активности в формировании познавательных способностей студентов 13
1.1. Понятие способностей в педагогике и психологии 13
1.2. Познавательные способности студентов, их особенности и место в структуре личности 25
1.2.1. Способности восприятия (перцептивные способности) 30
1.2.2. Способности внимания (аттенционные способности) 40
1.2.3. Мыслительные способности 48
1.2.4. Способности памяти (мнемические способности) 55
1.2.5. Способности представления и воображения 60
1.2.6. Психомоторные способности 63
1.3. Двигательная активность в учебно-воспитательном процессе 74
1.3.1.Физиологические эффекты двигательной активности 74
1.3.2. Регуляция двигательной деятельности 79
1.3.3. Двигательная активность в учебной деятельности студентов 84
1.3.4. Роль учебно-тренировочного процесса в формировании познавательных способностей студентов 92
Выводы по 1-ой главе 102
Глава 2. Построение учебно-тренировочного процесса, способствующего формированию познавательных способностей студентов 106
2.1. Содержание, формы и методы формирования познавательных способностей студентов в процессе физического воспитания 106
2.1.1. Методы организации и развития способности воспринимать 115
2.1.2. Методы организации и развития мышления 125
2.1.3. Методы организации и развития мнемических способностей ... 132
2.2. Средства и специфические методы физического воспитания, способствующие формированию познавательных способностей студентов 145
2.3. Музыкально-ритмические занятия как средство формирования познавательных способностей студентов 150
2.4. Организация учебно-экспериментальной работы по формированию познавательных способностей студентов 159
Выводы по 2-ой главе 178
Заключение 181
Библиографический список 185
Приложения 195
Приложение 1 195
Приложение 2 197
Приложение 3 209
