Введение
Глава I. Теоретические основы формирования ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в процессе раннего иноязычного образования 14
I.1. Проблема формирования ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в психолого-педагогической литературе 15
I.2. Специфика раннего иноязычного образования, способствующая формированию ценностно-смысловой сферы старших дошкольников 42
I.3. Модель формирования ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в процессе раннего иноязычного образования ... 63
Выводы по первой главе 89
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в процессе раннего иноязычного образования 93
II.1. Анализ состояния сформированности ценностно-смысловой сферы старших дошкольников 94
II.2. Экспериментальная программа формирования ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в процессе раннего иноязычного образования .106
II.3. Динамика формирования ценностно-смысловой сферы старших дошкольников в процессе раннего иноязычного образования 130
Выводы по второй главе 139
Заключение .141
Библиография
