Введение
Глава 1. Позиционный принцип как методологическая база и технологическая основа музыкальной педагогики . 20
1.1. Позиционный принцип: теоретические источники и содержание понятия 21
1.2. Позиционное обучение как система: структура, функции элементов. 31
1.3. Генезис и развитие позиционного принципа в исполнительском мастерстве на органно-фортепианной клавиатуре (историко-педагогический анализ) 41
1.4. Особенности реализации позиционного принципа на выборной органно-фортепианной клавиатуре аккордеона 70
Выводы по первой главе. 92
Глава 2. Условия реализации технологического и художественно-творческого потенциала позиционного обучения игре на выборной клавиатуре Кравцова 94
2.1. Позиционный принцип в формировании технического мастерства исполнителя на выборной клавиатуре Кравцова 95
2.2. Позиционный принцип в технике звукоизвлечения и развитии ритмического начала (на основе методики Э. Жак-Далькроза). 128
2.3. Позиционный принцип в подборе по слуху, чтении с листа, транспонировании и импровизации 157
2.4. Позиционный принцип как средство в воспитании исполнительской техники музыканта 166
Выводы по второй главе. 174
Глава 3. Методика позиционного обучения игре на выборной органно фортепианной клавиатуре Кравцова (процесс и результаты педагогического эксперимента) 176
3.1. Констатирующий этап опытно-экспериментального исследования 178
3.2. Формирующий и контрольно-итоговый этап педагогического эксперимента 185
Выводы по третьей главе 192
Заключение 194
Список литературы 199
