Введение
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 24
1.1. Экологизация современной науки как основа формирования ценностного отношения к природе в общественном сознании 24
12. Категории «ценности» и «ценностного отношения» к природе в философии, педагогике и психологии 44
1.3. Основные характеристики субъектно-личностных отношений к природе 58
1. 4. Психолого-педагогические механизмы развития ценностного отношения к природе 70
Основные выводы первой главы 93
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ОФИЦЕРОВ-ПОГРАНИЧНИКОВ 96
2.1. Специфика отношения к природе в профессиональной деятельности офицеров-пограничников 96
2.2. Методологические основы формирования ценностного отношения к природе в профессиональной подготовке офицеров пограничников 130
2.3. Системообразующие факторы формирования ценностного отношения к природе у офицеров-пограничников 156
Основные выводы второй главы 176
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ-ПОГРАНИЧНИКОВ 180
3.1. Основные принципы реализации личностно-ориентированных технологий формирования ценностного отношения к природе у офицеров- пограничников 180
3.2. Психолого-педагогические условия реализации личностно-ориентированных технологий формирования ценностного отношения к природе у офицеров-пограничников 226
Основные выводы третьей главы 315
Заключение 319
Список литературы 328
Приложение 356
