Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования 9
1.1. Инновационные процессы в организации и проведении школьных спортивно-массовых мероприятий в России 9
1.2. Традиционная методика организации и проведения спортивных соревнований, в том числе в общеобразовательной школе 15
1.3. Организация и проведение школьных спортивно-массовых мероприятий за рубежом 20
1.4. Мониторинг в физической культуре и спорте (виды, способы проведения и значение) 27
1.5. Мотивы, потребности и ценностные ориентации учащихся общеобразовательных школ к физической культуре и спорту 30
Резюме 42
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования... 45
2.1. Методы исследования 45
2.2. Организация исследования 53
ГЛАВА 3. Практические предпосылки разработки методики подготовки и проведения спортивно-массовых мероприятий для учащихся 8-9 классов средней общеобразовательной школы, способствующей формированию ценностного отношения к физической культуре и спорту 55
3.1. Показатели и компоненты ценностного отношения учащихся к физической культуре и спорту 55
3.2. Показатели и компоненты ценностного отношения преподавателей физического воспитания школ к физической культуре и спорту 73
3.3. Показатели и компоненты ценностного отношения школьников к спортивно-массовым мероприятиям 77
Резюме 86
ГЛАВА 4. Социально-педагогический эффект методики подготовки и проведения спортивно-массовых мероприятий для учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы 92
4.1. Разработка методики подготовки и проведения спортивно-массовых мероприятий для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ 92
4.2. Реализация разработанной методики в педагогическом эксперименте и оценка ее эффективности 98
Резюме 110
Выводы 112
Практические рекомендации 114
Список литературы 115
Приложения 143
