Введение
Глава 1. Исследование проблемы изучения психологическойготовности подростков к выбору профессии в современной педагогической психологии 15
1.1. Деятельностный подход к понятию профессионального выбора 15
1.2. Понятие психологической готовности к деятельности. 30
1.3. Особенности формирования готовности к осознанному выбору будущего образовательного профиля и будущей профессии в подростковом возрасте 42
1.4. Выводы по первой главе 71
Глава 2. Организация и методы исследования формирования готовности к осознанному выбору будущего образовательного профиля и будущей профессии в подростковом возрасте 74
2.1. Стратегия постановки экспериментального исследования 74
2.2. Методы исследования особенностей формирования готовности к осознанному выбору будущего образовательного профиля у старших подростков 81
2.3. Анализ и интерпретация результатов констатирующего эксперимента 98
2.4 Выводы по второй главе 116
Глава 3. Исследование условий, обеспечивающих готовность к осознанному выбору профессии с помощью специально разработанной инновационной психологической программы профориентации (ИППП) 118
3.1. Обоснование методов формирующего эксперимента 118
3.2. Принципы построения психолого-педагогической программы профориентации школьников 140
3.3. Исследование эффективности специально разработанной инновационной психологической программы профориентации (ИППП) 148
3.4. Прогноз будущей профессиональной самореализации и методы дальнейшей работы с учащимися 165
3.5. Выводы по третьей главе 170
Заключение 174
Литература 179
Приложения 198
