Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА К МУЗЫКАЛЬНО-ЛЕКТОРСКОЙ РАБОТЕ В ШКОЛЕ 14
1.1. Общение как основа лекторского мастерства 14
1.2. Понятие "профессиональная готовность" в общей и музыкальной педагогике 30
1.3. Проблема лекторского мастерства и ораторского искусства
в современной литературе и педагогических исследованиях... 41
Выводы по I главе 56
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ЛЕКТОРСКОЙ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ 59
II.1. Проблема межпредметных связей и ее решение в педагоги-ческой науке и практике 59
II.2. Специфика реализации межпредметных связей в цикле историко-теоретических дисциплин
Выводы по II главе 81
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ЛЕКТОРСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ХОДЕ ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 83
III.1. Задачи, организация и содержание констатирующего этапа экспериментального исследования 83
III.2. Основные положения экспериментальной методики 97
Ш.З. Формирующий этап и анализ его результатов 115
Выводы по III главе 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 129
Рекомендации 132
Список литературы 133
Приложения 150
