Введение
Глава 1. Общетеоретические основы исследования проблемы формирования гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
І.І. Гуманность как интегральное нравственное качество личности
1.2. Теоретические подходы к понятиям «отношения», «взаимоотношения», «гуманные взаимоотношения».
1.3. Этнопедагогизация воспитательного процесса общеобразовательной школы и его влияние на формирования гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников .
Глава 2. Влияние факторов воспитания и этнопедагогических инвариантов на формирование гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
2.1. Общие факторы воспитания и их влияние на формирование гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
2.2. Использование этнопедагогических инвариантов в формировании гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
Глава 3. Системный подход к организации опытно — экспериментальной работы по формированию гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников в общеобразовательных учреждениях и повышение ее эффективности
3.1. Модель системы формирования гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
3.2. Специфичность формирования гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
3.3. Опыт обеспечения эффективности формирования гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
Глава 4. Теоретическое и опытно-экспериментальное обоснование педагогических условий эффективности формирования гуманных взаимоотношений в многонациональных коллективах младших школьников
4.1. Общие условия эффективности целостного учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях и их влияние на результативность формирования гуманных
взаимоотношений младших школьников 257
4.2. Частные условия, непосредственно влияющие на эффективность формирования гуманных взаимоотношений младших школьников 276
4.3. Специфические условия формирования гуманных взаимоотношений, предопределяемые многонациональным составом коллектива младших школьников 301
Заключение 325
Библиография 347
Приложение 377
