Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования и развития познавательной активности учащихся старшего подросткового возраста 13
1.1. Формирование и развитие познавательной активности личности как психолого-педагогическая проблема 13
1.2. Возможности дифференцированного обучения для формирования и развития познавательной активности учащихся старшего подросткового возраста 31
1.3. Модель формирования и развития познавательной активности учащихся старшего подросткового возраста в процессе дифференцированного обучения 43
Выводы по первой главе 53
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию и развитию познавательной активности учащихся старшего подросткового возраста в процессе дифференцированного обучения 55
2.1. Диагностика сформированности познавательной активности учащихся старшего подросткового возраста на этапе констатирующего эксперимента 55
2.2. Организация и ход опытно-экспериментальной работы по формированию и развитию познавательной активности 64
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию и развитию познавательной активности 93
Выводы по второй главе 107
Заключение 109
Библиография 112
Приложения 129
