Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 27
1.1. Социально-экономические и социокультурные предпосылки развития непрерывного экологического образования 27
1.2. Зарубежный и отечественный опыт регионализации непрерывного экологического образования 35
1.3. Регионализация непрерывного экологического образования - основа формирования и развития экологической культуры 85
Выводы по главе 1 101
ГЛАВА II. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 103
2.1. Социально-экономические и национально-исторические условия развития региона и их влияние на содержание и структуру непрерывного экологического образования 104
2.2. Этноландшафтные и социокультурные условия развития региона и их влияние на содержание и структуру экологического образования 136
Выводы по главе II 152
ГЛАВА III. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 154
3.1. Прогностическая модель непрерывного регионального экологического образования 161
3.1.1. Формирование и развитие экологической культуры специалиста и широких слоев населения региона 174
3.1.2. Структура системы непрерывного регионального экологического образования 176
3.2. Проектирование содержания подсистем региональной системы непрерывного экологического образования 192
3.3. Разработка технологии открытого экологического образования.. 275
Выводы по главе III 292
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 297
4.1. Методика и организация опытно-экспериментальной работы 297
4.2. Разработка компьютерной программы для тестирования экологических знаний учащихся школ и студентов вузов 306
4.3. Результаты и эффективность опытно-экспериментальной работы 322
Выводы по главе IV 344
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 347
ЛИТЕРАТУРА 353
ПРИЛОЖЕНИЯ 396
