Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы формирования иноязычной фонстико -фонологической компетенции у студентов-лингвистов
1.1 Иноязычные компетенции как педагогическая проблема 13
1.2 Содержание и структура иноязычной фонстико-фонологической компетенции 40
1.3 Критерии и уровни сформированное иноязычной фонетако- фонологической компетенции у студентов-лингвистов 71
Выводы по главе I 84
Глава II. Организации опытно-экснеримепталыюй работы по формированию иноязычной фонстико-фонологической компетенции у студентов- лингвистов (на материале английского языка)
2.1 Моделирование педагогического процесса по формированию иноязычной фонстико -фонологической компетенции 88
2.2 Практическая реализация концепции формирования иноязычной фонстико-фонологической компетенции у студентов-лингвистов 112
2.3 Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию иноязычной фонетико-фонологической компетенции у студентов-лингвистов 137
Выводы по главе II 164
Заключение 166
Литература 170
Приложения 188
