Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ. 14
1.1. Философские, психолого-педагогические и методические аспекты категории «знание» 14
1.2. Психолого-дидактические и методические основы формирования знаний.
1.2.1. Основные этапы процесса усвоения знаний. 26
1.2.2. Мотивация процесса усвоения знаний. 36
1.2.3. Дидактические принципы методики формирования знаний. 45
1.2.4.Проблемы оптимального сочетания форм и методов обучения в высшей школе. 52
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 81
ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В СИСТЕМЕ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ. 83
2.1 Экологические знания как составная часть непрерывного образования . 3
2.2 Содержание экологических знаний в системе вузовской подготовки. 1WJ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2. ио
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У СТУДЕНТОВ НЕБИОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ. 122
3.1 Организация педагогического эксперимента . 122
3.2 Методические условия формирования и развития экологических знаний в процессе преподавания курса «Экология» у студентов экономических специальностей. 133
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3. 143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 144
