Введение
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 12
1.1. Философские проблемы формирования общественного экологического сознания 12
1.2. Развитие экологического сознания в процессе социогенеза 16
1.3. Экологическое образование 3 7
1.3.1. Тенденции развития экологического образования 41
1.3.2. Сущность, принципы, цели, задачи, содержание экологического образования 46
1.4. Экологическая психопедагогика 57
1.4.1. Сущность, цели, задачи экологической психопедагогики 57
1.4.2. Механизмы формирования отношения к природе. 59
1.4.3. Принципы и методы экологической психопедагогики. 61
1.5. Экологическое образование младших школьников 64
1.5.1 Психолого-педагогические основы экологического образования младших школьников 64
1.5.2. Программы экологического образования младших школьников 69
ГЛАВА 2 ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 74
2.1. Модель структуры учебного процесса экспериментального курса "Природа и человек" 74
2.1.1. Целевой компонент. 75
2.1.2. Содержательный компонент. 78
2.1.3. Операционно-деятельностный компонент. 8 7
2.1.3.1. Формирование мотивов обучения. 88
2.1.3.2. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.
2.1.3.3. Средства и формы обучения. 99
2.1.4. Оценочно-результативный компонент. 106
2.2. Управление процессом обучения. 129
2.3. Оценка эффективности технологии формирования экологического сознания младших школьников. 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
ЛИТЕРАТУРА 144
ПРИЛОЖЕНИЯ 156
