Введение
Глава I. Теоретические основы формирования эколого-картографических умений 14
1.1. Научные географические основы формирования эколого-картографических умений 14
1.2. Психолого-педагогические основы формирования эколого-картографических умений в школьном курсе «География России» 27
1.3. Эколого-картографические умения в системе содержания географического
образования 40
Выводы по первой главе 51
Глава II. Система эколого-картографических умений в школьном курсе «География России» и ее реализация на основе задачного подхода 55
2.1. Анализ эколого-картографического потенциала школьного курса «География России» 55
2.2. Конструирование системы эколого-картографических умений в школьном курсе «География России» 64
2.3. Технология задачного подхода как условие формирования эколого-картографических умений в школьном курсе «География России» 78
Выводы по второй главе 95
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по формированию эколого-картографических умений в школьном курсе «География России» 98
3.1. Методика формирования эколого-картографических умений в школьном курсе «География России» на основе задачного подхода 98
3.2. Организация опытно-экспериментальной работы
Выводы по третьей главе 128
Заключение 130
Литература 134
