Введение
Глава I. Современное состояние проблемы формирования представле ний о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста
1.1 . Содержание понятия «здоровый образ жизни»
1.2.Особенности влияния окружающей среды мегаполиса на формирование здорового образа жизни 8
1.3. Теоретическое обоснование возможности формирования у старших дошкольников с задержкой психического развития представлений о здоровом образе жизни
Выводы по первой главе
Глава II. Экспериментальное исследование представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 44
2.1. Организация и методика экспериментального исследования
2.2. Исследование представлений о здоровом образе жизни старших дошкольников блок диагностической программы)
2.3. Исследование педагогических условий формирования представлений о здоровом образе жизни в дошкольном образовательном учреждении для детей с задержкой психического развития (2 блок диагностической программы)
2.4. Исследование социально-педагогических условий формирова ния представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с задержкой психического развития в семье (3 блок диагностической программы) 109
Выводы по второй главе iyjy
Глава III. Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
3.1. Анализ программно-методического обеспечения педагогического процесса формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста 111
3.2. Теоретическое обоснование технологии формирования элементарных представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 118
3.3. Реализация технологии формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников с задержкой психического развития 138
3.4. Результаты контрольного эксперимента и их анализ 150
Выводы по третьей главе 164
Заключение 166
Список литературы 169
Приложения 191
