Введение
Глава I ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ РОЛИ ЭСТЕТИКО РЕЦЕПТИВНОГО КОМПОНЕНТА СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 18
1.1. Генезис художественной рецепции в мировой культуре. Актуализация проблемы восприятия искусства в современной- социокультурной ситуации 18
1.2. Анализ научно-педагогических исследований проблемы восприятия искусства в системе современного непрерывного образования 34
1.2.1. Активизация эстетически содержательного компонента как средства гуманизации современного профессионального образования 34
1.2.2. Перспективы практического применения методики формирования эстетико-рецептивной компетентности в системе допрофессионального образовательного процесса 52
1.3. Выбор методов исследования процесса формирования эстетико-рецептивной компетентности на допрофессиональном этапе непрерывного образования 58
1.4. Выводы по I главе 68
Глава II ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИКО-РЕЦЕПТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 73
2.1. Создание базовой основы эстетико-рецептивной компетентности учащихся на начальном этапе допрофессионального образования 73
2.2. Перспективы активизации эстетико-рецептивных возможностей личности в средних классах общеобразовательной школы 97
2.3. Корреляция эстетического рецептивного потенциала учащихся старших классов общеобразовательного цикла 110
2.4. Оценка качества результатов как стимул, активизирующий креативный потенциал личности 117
2.5. Выводы по II главе 131
Заключение 145
Библиография 148
Приложения 157
