Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЭТИКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ 11
1.1. Этика и право - взаимосвязанные системы регуляции жизни социума и личности 11
1.2. Этико-правовая культура общества и личности: методологические подходы к изучению её сущности 25
1.3. Этическое и правовое воспитания как фактор социализации личности 50
1.4. Нравственно-правовой статус личности в документах международного и внутреннего законодательства Российской Федерации...67
Заключение по главе 93
ГЛАВА II.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 96
2.1. Этико-правовая культура как компонент общей и профессионально-педагогической культуры учителя 97
2.2. Этико-правовая культура учителя, её сущность, структура и критерии 105
2.3. Факторы, определяющие процесс формирования этико-правовой культуры учителя 116
Заключение по главе 126
ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИКО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА 130
3.1. Организация опытно-экспериментальной работы 130
3.2. Моделирование педагогического процесса по формированию этико-правовой культуры учителя 139
3.3. Организационно-технологические подходы к формированию этико-правовой культуры учителя 145
3.4. Динамические характеристики процесса формирования этико-правовой культуры учителя 153
Заключение по главе 16 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 164
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 169
ПРИЛОЖЕНИЯ 188
