Введение
Глава 1 Педагогические основы дифференцированного обучения в современной педагогической теории и практике 14
1.1 Историко-педагогический анализ дифференцированного обучения в высшей военно-педагогической системе России 14
1.2 Сущность, содержание и структура дифференцированного обучения в военно-педагогической системе 49
1.3 Характеристика фронтального и дифференцированного обучения в обшей структуре образовательного процесса военного вуза 56
Выводы по главе 71
Глава 2 Анализ и сравнительная оценка моделей фронтального и дифференцированного обучения 73
2.1 Построение моделей дифференцированного обучения на основе структурно - функционального анализа 73
2.2 Анализ моделей фронтального и дифференцированного обучения 88
2.3 Сравнительная оценка моделей фронтального и дифференцированного обучения 106
Выводы по главе 111
Глава 3 Экспериментальное исследование моделей фронтального и дифференцированного обучения 114
3.1 Цель, задачи, методика проведения эксперимента и оценка его результата 114
3.2 Сравнение дидактических моделей по критериям эффективности 133
3.3 Характерные особенности моделей фронтального и дифференцированного обучения 145
Выводы по главе 166
Заключение 169
Литература 174
