Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы эвристической деятельности 17
1.1. Философский аспект эвристической деятельности 17
1.2. Эволюционирование педагогической эвристики 21
1.3. Принцип проблемносте эвристической деятельности 31
1.4. Психологический аспект эвристической деятельности 41
1.5. Синергетический подход в эвристической деятельности 54
Глава 2. Моделирование учебной эвристической деятельности при профессиональной подготовке инженеров в техническом вузе 66
2.1. Основы моделирования эвристической деятельности 66
2.2. Особенности функционирования целевого, содержательного и процессуального компонентов эвристической деятельности 69
2.3. Основополагающие принципы построения модели учебной эвристической деятельности
2.4. Система учебных творческих задач как средство моделирования эвристической деятельности при обучении в техническом вузе 93
2.5. Организационная стратегия, структура и основные этапы учебной эвристической деятельности 99
2.6. Система эвристик 113
2.7. Система факторов управляющего воздействия 130
2.8. Контроль и оценка 144
Глава 3. Эмпирическая проверка эффективности функционирования проектируемой модели эвристической деятельности 152
3.1. Организация подготовительного этапа экспериментального исследования 152
3.2. Описание основных этапов эксперимента 158
3.3. Анализ результатов эксперимента 175
Заключение 193
Библиография 202
Приложения 216
