Введение
ГЛАВА I. Физическая культура в системе высшего профессионального образования 21
1.1. Современная образовательная парадигма в высшей школе 21
1.2. Физическая культура в вузе как основа формирования психофизической готовности студентов к социальной и профессиональной деятельности 44
1.3. Физкультурно-спортивное образование студентов в компетентностной парадигме высшей школы 56
1.4. Кинезиологический подход как метанаучная основа физкультурно-спортивного образования студентов 80
1.5. Сущность, структура, содержание и уровни сформированности кинезиологической компетентности 98
Заключение по первой главе 117
ГЛАВА II. Методология, методы и организация исследования 121
2.1. Процесс формирования кинезиологической компетентности студентов как предмет системного исследования 121
2.2. Методы исследования 137
2.3. Организация исследования 150
ГЛАВА III. Концепция формирования кинезиологической компетентности студентов в системе физкультурно-спортивного образования 155
3.1. Концептуальные положения формирования кинезиологической компетентности студентов в процессе физкультурно-спортивного образования 155
3.2. Модель формирования кинезиологической компетентности студентов в системе физкультурно-спортивного образования 161
3.3. Субъектная физкультурно-спортивная активность студентов как ведущий фактор формирования их кинезиологической компетентности 171
3.4. Построение Я-концепции (образ физического Я) на основе кинезиологического подхода 183
Заключение по третьей главе 197
ГЛАВА IV. Формирование кинезиологической компетентности студентов на основе антропных образовательных технологий 200
4.1. Проектирование кинезиологической деятельности студентов на основе антропных образовательных технологий 200
4.2. Организационно-методическое обеспечение процесса формирования кинезиологической компетентности студентов на основе модульного обучения 215
4.3. Рейтинговая система оценки степени сформированности кинезиологической компетентности студентов 226
Заключение по четвертой главе 242
ГЛАВА V. Экспериментальное обоснование эффективности модели формирования кинезиологической компетентности студентов в системе физкультурно-спортивного образования 245
5.1. Содержание констатирующего этапа опытно-экспериментального исследования 245
5.2. Содержание формирующего этапа опытно-экспериментального исследования 2 5.2.1. Динамика сформированности кинезиологической компетентности студентов основного отделения в процессе физкультурно-спортивного образования 274
5.2.2. Динамика сформированности кинезиологической компетентности студентов подготовительного отделения в процессе физкультурно-спортивного образования 282
5.2.3. Динамика сформированности кинезиологической компетентности студентов СМГ в процессе физкультурно-спортивного образования 291
Заключение по пятой главе 305
Выводы 310
Список литературы
