Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ 14
1.1. Сущность коммуникативной компетентности учителя 14
1.2. Структура коммуникативной компетентности учителя и критерии ее диагностирования у студентов педвуза 28
1.3. Психологическая практика как средство формирования коммуникативной компетентности у студентов педагогического вуза 50
Выводы 77
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 80
2.1. Принципы и этапы исследования 80
2.2. Общая характеристика испытуемых 91
2.3. Методы изучения коммуникативной компетентности студентов педагогического вуза 94
Выводы 104
Глава 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 105
3.1. Модель сопровождения развития коммуникативной компетентности студентов педвуза 105
3.2. Программа сопровождения развития коммуникативной компетентности будущего учителя 115
3.3. Динамика коммуникативной компетентности будущего учителя на ранних этапах профессионального обучения 127
Выводы 144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 146
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 150
ПРИЛОЖЕНИЯ 171
