Введение
Глава 1. Формирование конкурентоспособности личности в системе дополнительного образования школьников как социально- педагогическая проблема 26
1.1. Экономические и социокультурные предпосылки развития конкурентоспособности личности 27
1.2. Дополнительное образование школьников в контексте требований рыночной среды 46
1.3. Индивидуальные качества как личностные детерминанты конкурентоспособности школьника 83
Глава 2. Проектирование программы дополнительного образования школьников с учетом модели конкурентоспособности личности 108
2.1. Основные положения проектирования образовательных программ 108
2.2. Модель конкурентоспособности личности как проектная основа разработки параметров образовательного процесса 127
2.2.1. Конкурентоспособность личности школьника как системное качество единства процесса обучения и воспитания 127
2.2.2. Сущностные признаки конкурентоспособности личности 132
2.2.3. Структурные составляющие и формализованная модель конкурентоспособности личности
2.3. Экспликация модели конкурентоспособности личности школьника в системе проектных характеристик образовательной программы 174
Глава 3. Инновационный педагогический менеджмент как теоретическая и проектная основа процесса формирования конкурентоспособности школьников 181
3.1. Сущность инновационного педагогического менеджмента 181
3.2. Управление образовательным процессом как социопредметная (бинарная) система 186
3.3. Социально-ориентированные технологии в системе инновационного педагогического менеджмента: целе-функциональные, структурные и инструментальные характеристики 205
3.4. Конкурентоспособность учащегося как интегральный критерий эффективности образования 215
3.5. Проектные позиции инновационного педагогического менеджмента 222
Глава 4. Практическая реализация программы формирования конкурентоспособности школьников в дополнительном образовании 236
4.1. Инновационная программа «Формирование конкурентоспособности школьников» 236
4.1.1. Цели, задачи, содержание образовательной программы 236
4.1.2. Социально-ориентированные технологии 266
4.1.3. Психолого-педагогическая поддержка процесса формирования конкурентоспособности школьников 282
4.2. Многоуровневая система мониторинга процесса формирования конкурентоспособности 288
4.3. Экспериментальное исследование процесса формирования конкурентоспособности школьников 292
4.3.1. Задачи, содержание, результаты предварительных психолого-педагогических исследований 292
4.3.2. Опытно-экспериментальная апробация социально-ориентированных технологий формирования конкурентоспособности школьников 303
4.3.3. Социально-психологическая диагностика конкурентоспособности: этапы, методический инструментарий, интерпретация результатов 306
Заключение 349
Литература 353
Приложение
