Введение
Глава 1. Притеснение как предмет психолого-педагогических исследований .14
1.1. Проблема притеснения в отечественной и зарубежной науке 14
1.2. Конфликтные ситуации притеснения как фактор виктимизации воспитанников закрытых образовательных учреждений 30
1.3. Психологические особенности детей-сирот подросткового возраста, способствующие неконструктивному поведению в ситуациях притеснения...49
1.4. Основные направления коррекции поведения подростков в ситуациях притеснения в условиях закрытых образовательных учреждений 69
Выводы по первой главе 88
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию у подростков конструктивного поведения в ситуациях притеснения со сверстниками в условиях закрытых образовательных учреждений 91
2.1. Изучение психолого-педагогических особенностей притеснений в сфере взаимоотношений подростков со сверстниками в условиях закрытых образовательных учреждений 91
2.2. Психолого-педагогические условия формирования у подростков конструктивного поведения в ситуациях притеснения со сверстниками 113
2.3. Оценка эффективности внедрения программы коррекции поведения подростков в ситуациях притеснения со сверстниками в условиях закрытых образовательных учреждений 156
Выводы по второй главе 195
Заключение 198
Библиографический список 204
Приложение 221
