Введение
ГЛАВА 1. Теоретические и методологические предпосылки формирования культуры здоровья личности в условиях современного образования 18
1.1. Тенденции современного образования 18
1.2. Теоретические аспекты непрерывного образования .29
1.3. Теоретическая модель культуры здоровья личности 42
1.4. Физическая культура как базовый компонент культуры здоровья и здорового образа жизни 58
1.5. Концептуальные предпосылки валеологического образования 68
1.6. Задачи, методы организации исследования 82
ГЛАВА 2. Методология обучения основам здорового образа жизни 90
2.1. Интегральная модель обучения основам здорового образа жизни в системе образования .90
2.2. Основные направления методологии обучения 96
2.3. Методические особенности преподавания валеологии в школе 113
2.4. Теоретические предпосылки формирования мотивации здорового образа жизни 122
2.5. Обоснование методов и методических приемов формирования мотивации здорового образа жизни учащихся 130
2.6. Модель школы валеологической культуры (теоретическое и экспериментальное обоснование) 141
2.6.1. Концептуальные основы школы валеологической культуры 141
2.6.2. Основные направления работы школы 144
2.7. Комплексный подход к валеологическому образованию студентов 169
2.8. Экспериментальное обоснование методики преподавания валеологии в физкультурном вузе 177
ГЛАВА 3. Оздоровительные педагогические технологии физического воспитания дошкольников и школьников 199
3.1. Активизация двигательной и познавательной деятельности средствами туризма 199
3.2. Педагогические подходы к использованию фольклора в физическом воспитании дошкольников 226
3.3. Оздоровительный подход к физическому воспитанию учащихся общеобразовательных школ 251
3.4. Здоровье сберегающие подходы к занятиям спортом младших школьников 260
3.4.1. Обоснование дидактической и психофизиологической нагрузки различных типов занятий, используемых в тренировке юных гимнасток 260
3.4.2. Эффективность применения игрового метода в физической подготовке юных акробатов 275
ГЛАВА 4. Оздоровительный подход к физическому воспитанию студентов педагогических училищ 291
4.1. Обоснование программы по физической культуре с оздоровительной направленностью для студентов педагогических училищ 291
4.2. Эффективность программы по физической культуре с оздоровительной направленностью в процессе формирования культуры здоровья студентов 306
ГЛАВА 5. Оздоровительная физическая культура как условие сохранения здоровья лиц зрелого возраста 315
5.1. Методические основы физкультурно-оздоровительных занятий женщин зрелого возраста 315
5.2. Обоснование методики физкультурно-оздоровительных занятий с женщинами зрелого возраста 323
5.3. Эффективность методики физкультурно-оздоровительных занятий с женщинами зрелого возраста 333
Заключение 338
Выводы 354
Практические рекомендации 358
Список литературы 360
Приложение 399
