Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПЕДАГОГОВ 12
1.1. Сравнительный парадигмальный анализ современной педагогической реальности 12
1.2. Культура здорового образа жизни педагогов как условие создания единой здоровьесберегающей образовательной среды 24
1.3. Концептуальные основы непрерывного профессионального образования педагогов 45
1.3.1. Особенности образования взрослых 45
1.3.2. Содержательные основы позитивного подхода в образовании педагогов 54
ГЛАВА 2. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПЕДАГОГОВ 67
2.1. Концептуальные основы моделирования процесса 67
2.2. Диагностические основания организации процесса 75
2.3. Реализация содержательного и процессуально-деятельностного компонентов процесса 90
2.4. Моделирование здоровьесберегающего пространства 100
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПЕДАГОГОВ 106
3.1. Организация экспериментальной работы 106
3.2. Исследование эффективности экспериментальной работы 112
Заключение 126
