Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки исследования проблемы формирования медиаобразованности старшеклассников в эколого-информационном педагогическом пространстве урока 17
1.1. Медиаобразованность школьников как педагогическая категория 17
1.2. Концептуальные основы формирования медиаобразованности старшеклассников 33
1.3. Мультимедиа как ведущее средство медиаобразования старшеклассников в эколого-информационном педагогическом пространстве урока 56
Выводы по главе 76
ГЛАВА 2. Педагогические условия формирования медиаобразованности старшеклассников в эколого-информационном педагогическом пространстве урока 79
2.1. Программно-диагностическое обеспечение процесса формирования медиаобразованности старшеклассников в эколого-информационном педагогическом пространстве урока 79
2.2. Мультимедийная мастерская как форма учебных занятий по формированию медиаобразованности старшеклассников в эколого-информационном педагогическом пространстве урока 103
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 130
Выводы по главе 145
Заключение 148
Список литературы 151
Приложения 170
