Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования мировосприятия и его формирования в контексте интеграционных процессов в науке и образовании
1.1. Феномен мировосприятия в исследованиях духовной природы человека 22
1.2. Социально-педагогический опыт формирования мировосприятия у младших школьников в учебном процессе на уроках искусства
1.3. Методологические подходы к исследованию развития личности младшего школьника искусством
Глава 2. Педагогические условия формирования мировосприятия у детей младшего школьного возраста на интегрированных занятиях искусством
2.1. Отбор и структурирование содержания интегрированных занятий искусством сучащимися начальной школы " 128
2.2. Принципы преподавания искусства в начальной школе в процессе освоения учащимися содержания межпредметных тематических блоков 148
2.3. Методы и средства формирования мировосприятия у младших школьников на интегрированных занятиях искусством 168
Глава 3. Процесс формирования мировосприятия у младших школьников на интегрированных занятиях искусством 205
3.1. Условия опытно-экспериментальной работы с учащимися начальной школы 205
3.2. Ход опытно-экспериментальной работы, анализ и интерпретация ее результатов 215
3.3. Прогноз педагогической эффективности развития мировосприятия личности на интегрированных занятияхискусством в основной школе 247
Заключение 262
Список литературы 276
Приложения 311
