Введение
Глава 1. Начальный этап овладения вербальной коммуникацией на родном языке в современных теоретических концепциях 12
1.1 . Что обозначает термин «начальный детский лексикон» 12
1.2. Характеристика начального детского лексикона при нормальном и отклоняющемся речевом развитии 17
1.2.1.Существующие способы сбора сведений о речевом развитии детей в раннем возрасте и возможные традиционные и инновационные подходы к их интерпретации 17
1.2.2.Периодизация нормального речевого онтогенеза и речевого дизонтогенеза (по работам А.Н. Гвоздева, Р.Е. Левиной, С.Н. Цейтлин) 23
1.2.3. Анализ ранней речевой продукции ребенка с точки зрения различных аспектов коммуникации 27
1.2.4. Период однословного предложения как исходный пункт в развитии детской речи 32
1.2.5. Принципы классификации первых слов ребенка в исследованиях отечественных и зарубежных авторов 39
1.2.6.Современные научные взгляды на изучение отклонений в развитии речи ребенка раннего возраста 44
1.2.7. Проблема соотношения нормы и патологии при усвоении ребенком родного языка .50
Выводы 56
Глава 2. Изучение детей раннего возраста с трудностями в овладении начальным детским лексиконом 57
2.1. Методика проведения констатирующего экспериментального исследования 57
2.2. Сравнительное изучение детей с нормальным речевым развитием и детей с отклонениями в развитии речи 67
2.2.1. Анализ основных этиологических факторов, влияющих на раннее речевое развитие ребенка 67
2.2.2. Сопоставительный анализ данных о раннем моторном развитии в разных возрастных группах детей с проблемами формирования начального детского лексикона 74
2.3. Изучение начального этапа овладения речью на родном (русском) языке
детей раннего возраста 82
2.3.1. Анализ материалов экспериментального исследования раннего речевого развития детей с проблемами формирования начального детского лексикона..82
2.3.2. Сопоставительный анализ данных о речевом онтогенезе и дизонтогенезе при нормальном и девиантном развитии речи в раннем возрасте 102
2.4. Анализ результатов лонгитюдного наблюдения за детьми, которые имели трудности в овладении начальным детским лексиконом в раннем возрасте 119
2.5. Результаты статистической обработки данных констатирующего эксперимента 123
Выводы 126
Глава 3. Система формирования начального детского лексикона в условиях направленного коррекционно - развивающего обучения 128
3.1. Принципы, методы и основные направления логопедической работы по формированию начального лексикона детей раннего возраста с отклонениями в развитии речи 128
3.2. Содержание методики формирования начального детского лексикона... 134
3.3. Обсуждение результатов обучающего эксперимента 165
Выводы 173
Заключение 174
Список литературы 176
Приложения 194
