Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы изучения нарушений звуковой стороны речи у детей разных национальностей дошкольного и школьного возраста 13
1.1. Обзор литературы по общим закономерностям нарушения звуко-произношения у детей 13
1.2. Развитие теории современного башкирского литературного языка и ее влияние на проблему изучения речевых нарушений 21
1.3. Особенности фонологической системы современного башкирского литературного языка 24
1.4. Принципы орфографии современного башкирского языка 32
1.5. Проблема усвоения башкирского языка в условиях билингвизма...36
Глава 2. Цель, задачи, методика и организация исследования 46
2.1. Цель, задачи и организация исследования . -
2.2. Методика исследования . I 48
2.3. Анализ результатов психолого-педагогического изучения детей 55
2.4. Классификация нарушений звукопроизношения у детей 6-8 лет, говорящих на родном башкирском языке 71
Глава 3. Система логопедической работы по коррекции произношения у детей экспериментальной группы 83
3.1. Принципы и основные направления логопедического воздействия ...
3.2. Содержание методики логопедической работы с детьми с фонети-ко-фонематическим недоразвитием 84
3.2.1. Подготовительный этап 85
3.2.2. Основной этап. Формирование произносительных умений и обучение навыкам звукового анализа и синтеза 91
3.3. Анализ результатов обучающего эксперимента 122
Заключение 130
Библиография
