Введение
ГЛАВА I. Проблема формирования у школьников с заиканием навыков самоуправления психофизиологическим состоянием
1.1. Особенности проявлений заикания у детей, регуляторные механизмы управления психофизиологическим состоянием детьми с заиканием 11
1.2. Нейропсихологические основы саморегуляции 27
1.3. Условия произвольной регуляции психофизиологического состояния детьми с заиканием 36
ГЛАВА II. Изучение готовности школьников с заиканием к самоуправлению психофизиологическим состоянием
2.1. Организация и методика исследования готовности школьников с заиканием к самоуправлению психофизиологическим состоянием 45
2.2. Анализ результатов исследования готовности школьников с заиканием к самоуправлению психофизиологическим состоянием 52
ГЛАВА III. Педагогическая технология формирования у школьников навыков самоуправления психофизиологическим состоянием в системе психолого-педагогической коррекции заикания
3.1. Формирование умений и навыков самоуправления психофизиологическим состоянием у школьников в системе психолого-педагогической коррекции заикания 89
3.2. Закрепление у школьников с заиканием навыков самоуправления сихофизиологическим состоянием в различных условиях речевой коммуникации 121
3.3. Эффективность технологии формирования навыков самоуправления психофизиологическим состоянием у школьников с заиканием 128
Заключение 136
Библиографический список 141
Приложения 153
