Введение
Глава I. Теоретические и методологические основы фонематического развития у детей в норме и патологии с 14
Теория восприятия речи в психолого- педагогической литературе с і 4
1.2 Психологи и методисты о развитии фонематического восприятия у детей в норме с. 34
1.3 Особенности развития фонематического восприятия у умственно отсталых детей с 51
Глава II. Фонематическое развитие умственно отсталых учащихся младших классов с 62
II. 1 Методика исследования фонематического развития умственно отсталых учащихся младших кжыов с62
11.2 Результаты исследования фонематического развития умственно отсталых учащихся младших классов с о|
11.3 Сравнительный анализ состояния фонематического развития умственно отсталых учащихся младших классов с 115
Глава III. Методика работы и результаты обучающего эксперимента с.127
1 Обоснование необходимости обучающего эксперимента и его основополагающие положения с 127
2 Организационный период обучающего эксперимента С.131
3 Методика обучающего эксперимента с. 140
4 Анализ влияния экспериментального обучения на состояние фонематического восприятия умственно отсталых первоклассников с 1 64
(контрольный срез)
Заключение с. 174
Список
литературы с. 180
