Введение
Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РИСУНКА ПЕЙЗАЖА И ЕГО МЕСТО В СТРУКТУРЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
1.1. Взгляды педагогов, художников, искусствоведов на рисунок пейзажа 14-29
1.2. Рисунок пейзажа как компонент учебной дисциплины «Рисунок» в аспекте исторического развития 29-54
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАФИЧЕСКОГО ПЕЙЗАЖА СТУДЕНТАМИ ХУДОЖЕСТВЕННО - ГРАФИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
2.1. Теоретические положения констатирующего эксперимента 54-58
2.2. Организация констатирующего эксперимента и характеристика испытуемых 58-59
2.3. Анализ констатирующего эксперимента 59-78
2.4. Обсуждение и выводы констатирующего эксперимента 78-84
Глава 3. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ РИСУНКА ПЕЙЗАЖА У СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
3.1. Исходные положения формирующего эксперимента 84-90
3.2. Организация формирующего эксперимента 90-92
3.3. Формирование навыков рисунка пейзажа у студентов художественно-графического отделения педагогического колледжа 92-119
3.4. Контрольный эксперимент 119-152
ВЫВОДЫ 152-154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154-165
БИБЛИОГРАФИЯ 166-176
ПРИЛОЖЕНИЯ 177-201
