Введение
Глава I. Общеинтеллектуальные умения как фактор готовности умственно отсталых детей к школьному обучению 11
1.1. Проблема общеинтеллектуальных умений в общей и специальной педагогике и психологии 11
1.2. Особенности подготовки умственно отсталых детей к школе и их школьной адаптации 30
1.3. Выводы по главе I 50
Глава II. Изучение особенностей познавательной деятельности умственно отсталых дошкольников .52
2.1. Методы изучения познавательной деятельности умственно отсталых дошкольников 52
2.2. Выявление состояния сформированности познавательной деятельности умственно отсталых дошкольников 64
Выводы по главе II 76
Глава III. Формирование познавательной готовности умственно отсталых детей к школе .78
3.1. Психолого-педагогическое обоснование коррекционно-педагогического воздействия по формированию познавательной готовности умственно отсталых детей к обучению в школе 78
3.2. Методика коррекционно-педагогической работы по формированию познавательной готовности умственно отсталых детей к школе .82
3.3. Обработка результатов эксперимента 115
Выводы по главе III .130
Заключение .133
Библиография 137
Приложение
