Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО САМОРЕ ГУЛИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ 15-96
1.1 Историко-педагогический анализ проблем концепции профессионально-педагогического саморегулирования 15
1.2. Сущность и структура опыта профессионально-педагогического саморегулирования учителя музыки 48
1.3.Модель процесса формирования опыта профессионально-педагогического саморегулирования учителя музыки 80
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО САМОРЕГУЛИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ 96-169
2.1 . Психолого-педагогическая диагностика готовности испытуемых к профессионально-педагогическому саморегулированию 96
2.2.Содержание целевой экспериментальной программы формирования основ опыта профессионально-педагогического саморегулирования 117
2.3.Реализация педагогических условий формирования основ опыта профессионально-педагогического саморегулирования 132
2.4.Качественные и количественные результаты экспериментального исследования 160
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 178
ПРИЛОЖЕНИЯ 203
