Введение
Глава 1. Концептуальные основы формирования потребительской культуры как средство вхождения школьников в систему социальных отношений 19
1.1. Потребительская культура как социокультурный феномен и педагогическая категория 19
1.2. Критерии сформированности потребительской культуры школьников 59
1.3. Проектирование концептуальной модели процесса формирования потребительской культуры как средство социализации школьников 86
Выводы по первой главе 116
Глава 2. Организация педагогического процесса по формированию потребительской культуры как условие социализации школьников
2.1. Принципы построения и критерии отбора содержания учебного материала по основам потребительской культуры 120
2.2. Межпредметные связи как фактор формирования основ потребительской культуры школьников 139
2.3. Потенциал предпрофильной подготовки и профильного обучения в реализации потребительского образования учащихся 161
Выводы по второй главе 202
Глава 3. Технология формирования потребительской культуры, способствующая социальной адаптации школьников
3.1. Педагогические условия и технологии обучения учащихся основам потребительской культуры 207
3.2. Использование инновационных мультимедийных технологий в процессе обучения учащихся основам потребительской культуры
3.3. Управление процессом формирования потребительской культуры школьников 287
Выводы по третьей главе 321
Глава 4. Оценка эффективности процесса формирования потребительской культуры как усвоения социального опыта школьниками 327
4.1. Программа экспериментального исследования 327
4.2. Характеристика сформированности потребительской культуры школьников на различных возрастных этапах 336
4.3. Анализ результатов экспериментального исследования 375
Выводы по четвертой главе 397
Заключение 400
