Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ШКОЛЬНОГО КУРСА ФИЗИКИ 16
1.1. Содержание понятия "информационная культура личности" в педагогической науке 16
1.2. Предметная информационная грамотность и компетентность как составляющие информационной культуры личности учащегося, направления и уровни ее развития 38
1.3. Формирование предметной информационной грамотности и компетентности учащихся при обучении физике 53
1.4. Содержание и методика формирования предметной информационной грамотности и компетентности учащихся в процессе работы с учебной книгой и виртуальной средой как средствами представления "готового" знания 58
Выводы по главе 1 99
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНО РАБОТАТЬ С УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ ПО ФИЗИКЕ 102
2.1. Структура и содержание технологии обучения школьников умению самостоятельно работать с различными источниками учебной информации 102
2.2. Матричный подход к разработке системы заданий для самостоятельной работы учащихся с учебной информацией по физике 119
2.3. Организация самостоятельной работы школьников с учебной информацией на основе использования специализированного учебно-методического пособия 136
Выводы по главе 2 142
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА 145
3.1. Анализ опыта организации самостоятельной работы учащихся по физике в условиях информатизации процесса обучения 145
3.2. Оценка уровня сформированности у учащихся предметной информационной грамотности по физике 153
3.3. Содержание и анализ результатов формирующего этапа педагогического эксперимента 157
Выводы по главе 3 170
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 172
