Введение
Глава I. Теоретические основы формирования профессионально-ориентированной креативности будущих инженеров в условиях поликонтекстного обучения 16
1.1. Предпосылки формирования профессионально-ориентированной креативности будущих инженеров 16
1.2. Обоснование научно-педагогической категории «профессионально ориентированная креативность» 34
1.3. Поликонтекстное обучение и возможность его применения в профессиональной подготовке будущих инженеров 53
Выводы по первой главе 71
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию профессионально-ориентированной креативности будущих инженеров в условиях поликонтекстного обучения 75
2.1. Проектирование процесса формирования профессионально ориентированной креативности будущих инженеров в условиях поликонтекстного обучения 75
2.2. Педагогические условия поликонтекстного обучения, направленные на формирование профессионально-ориентированной креативности будущих инженеров 91
2.3. Педагогический эксперимент по формированию профессионально ориентированной креативности будущих инженеров и его результаты 110
Выводы по второй главе 123
Заключение 127
Список использованной литературы 131
Приложения 155
