Введение
1. глава. Формирование профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев как проблема социально-педагогического исследования.
1.1. Анализ отечественного и зарубежного опыта формирования профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев 15
1.2. Социально-педагогические предпосылки деятельности школьных музеев по формированию профессионального самоопределения старшеклассников 35
1.3. Состояние работы школьных музеев по формированию профессионального самоопределения старшеклассников 47
2 глава. Обоснование модели формирования профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев.
2.1. Социально-педагогическая характеристика модели формирования профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев 65
2.2. Факторы, влияющие на формирование профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев 78
2.3. Программа опытно-экспериментальной работы по обоснованию модели формирования профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев 87
3 глава. Социально-педагогические условия формирования профессионального самоопределения старшеклассников средствами школьных музеев.
3.1. Развитие у специалистов школьных музеев потребности строить свою деятельность в соответствии с учебно-воспитательным процессом школы 109
3.2. Внедрение в систему профильного обучения старшеклассников инновационных социально-педагогических технологий использования средств школьных музеев 125
3.3. Стимулирование взаимодействия школьных музеев и семьи учащегося в формировании профессионального самоопределения старшеклассников... 145
Заключение 156
Литература 162
Приложение 178
