Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата 16
1.1. Проблема профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата в психолого-педагогической литературе 16
1.2. Сущность и содержание процесса формирования профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата 31
1.3. Модель формирования профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата 47
Выводы по первой главе. 64
Глава II. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата 67
2.1. Программа формирования профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата 67
2.2. Педагогические условия формирования профессиональной готовности будущих тренеров к работе с подростками с поражением опорно-двигательного аппарата 87
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 105
Выводы по второй главе 136
Заключение 139
Список литературы 144
Приложения 165
