Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ МАТЕМАТИКИ И СПЕЦДИСЦИПЛИН СРЕДСТВАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ 12
1.1. Профессиональная компетентность будущих инженеров и психолого-педагогические основы её формирования 12
1.2. Интеграция математики и спецдисциплин в профессиональном образовании студентов как педагогическая проблема 26
1.3. Роль и место профессионально ориентированных задач в формировании профессиональной компетентности будущих инженеров в условиях интеграции математики и спецдисциплин 43
Выводы по главе I 55
ГЛАВА II. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНТЕГРАЦИИ МАТЕМАТИКИ И СПЕЦДИСЦИПЛИН СРЕДСТВАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАЧ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ 57
2.1. Комплекс профессионально ориентированных задач, обеспечивающий интеграцию математики и спецдисциплин, направленную на формирование профессиональной компетентности будущих инженеров 57
2.2. Формы и средства, обеспечивающие интеграцию математики и спецдисциплин, направленную на формирование профессиональной компетентности будущих инженеров 95
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента 117
Выводы по главе II 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
