Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки применения модульно-компетентностного подхода к обучению физике студентов технического университета 17
1.1 Анализ особенностей преподавания физики на младших курсах технического университета 17
1.1.1. Организация процесса обучения физике в техническом университете 17
1 1 .2. Психологические особенности студенческого возраста 26
1.1,3. Проблемы обучения физике на младшей ступени вузовского обучения 29
1.2. Компетентностно-ориентированное образование: проблемы теории и практики 35
1.3. Проектирование компетентностной модели личности будущего инженера 48
1.4. Сущность технологии модульного обучения, основанной на компетенциях 65
Выводы по главе 1 73
Глава 2. Проектирование модульной образовательной программы и процесса обучения физике в техническом университете на основе компетентностной модели 75
2.1. Технология проектирования модульных программ по физике 75
2,1 1. Принципы проектирования модульных программ 75
2.1.2. Этапы проектирования модульных образовательных про грамм 78
2.2. Модель организации процесса обучения физике на основе модульно-компетентностного подхода 94
Выводы по главе 2 108
Глава 3. Методические основы реализации модульно-компетентностного обучения физике на младших курсах технического университета 111
3.1. Методика организации модульного обучения при проведении лекционных и лабораторно-практических занятии 111
3 1.1..Особенности построения лекции в модульном обучении 111
3.1.2. Практикум по решению задач 118
3.1.З. Лабораторный практикум 126
3.2. Рейтинговый контроль при модульном обучении 134
3.3. Результаты и анализ педагогического эксперимента 143
Выводы по главе 3 159
Заключение 161
Литература 163
Приложения 186
