Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы формирования пространственных представлений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи ; 12
1.1. Научно-теоретические основы изучения пространства как философской и психолого-педагогической категории 12
1.2. Особенности пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи 31
1.3. Формирование пространственных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья в педагогических системах и программно-методических материалах 40
Глава 2. Сравнительное изучение особенностей развития пространственных представлений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием 50
2.1. Содержание методики констатирующего эксперимента и организация исследования пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием реи и нормальным речевым развитием ..50
2.2. Характеристика детей, участвовавших в экспериментальном исследовании 66
2.3. Анализ результатов изучения пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием 69
Глава 3. Направления и содержание коррекционной работы по формирова нию пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи 103
3.1. Теоретические предпосылки, направления и организация обучающего эксперимента 103
3.2. Коррекщюнно-развивающая работа по формированию пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи 114
3.3. Результаты экспериментального обучения, направленного на формирование пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи 163
Заключение 173
Список использованной литературы
