Введение
Глава 1. Концептуальные аспекты теории пространственности в изобразительном искусстве и художественной педагогике .
1.1. Концепции передачи глубины пространства на плоскости в изобразительном искусстве 17
1.2. Теоретические аспекты формирования пространственных представлений в обучении в пейзажной живописи 37
1.3. Психологические особенности восприятия и изображения пространства в детском рисовании 58
1.4. Проблемы методики обучения детей изображению пространства в педагогических исследованиях 80
Глава 2. Формирование представлений и умений изображать глубину пространства в рисовании пейзажа у младших школьников .
2.1. Научное обоснование и разработка экспериментальной программы и методики эксперимента 98
2.2. Выявление особенностей детских представлений и умений изображать пространство в рисунках (констатация) 113
2.3. Методические рекомендации для проведения экспериментальных занятий в детской студии изобразительного искусства 124
2.4. Формирование представлений и умений изображать пространство образно-игровыми приемами в рисовании пейзажа в детской изостудии (формирование и контроль) 132
Заключение 169
Список литературы 173
Приложение 191
